01.03.2022
О зарплатах педагогов, отмене домашних заданий и новом кодексе – эксклюзивное интервью с Министром образования
Личность Андрея Иванца вызывает неподдельный интерес – и не только у журналистов. Самый молодой министр страны, биография которого впечатляет не меньше возраста. Однако о своих заслугах он говорит неохотно, а о личном – вскользь. Зато Андрей Иванович не ушел от ответа ни на один рабочий вопрос, даже не самый приятный. Рассказал, вырастут ли зарплаты у педагогов, ждать ли отмены домашних заданий и стоит ли родителям нанимать репетиторов.
– Меня предупредили, что вы не любите говорить о своих заслугах, но не заметить достижения все равно сложно. В журналистских кругах даже стали шутить, что белорусские ученые знают секрет тайм-менеджмента.
– Секрета нет. (Улыбается.) Важна хорошая база – образование. Достойные наставники, умеющие видеть в человеке задатки. Трудолюбие – постоянная работа и движение только вперед.
– Вы сказали, что в первую очередь считаете себя ученым. Не расстраиваетесь, что наука останется в прошлом?
– Не планирую разрывать эту связь. Мне повезло: есть научный коллектив, ученики, любимая лаборатория.
И это важно: любой руководитель должен ориентироваться в ситуации не только на своем уровне, но и знать, что происходит на местах. Для меня это возможность понимать, какой сегодня уровень подготовки кадров, в том числе для научной сферы, как идет профориентация и какие перспективы у одаренной молодежи.
– У вас четверо детей, помогаете им с домашними заданиями?
– Старший сын только в этом году пойдет в первый класс, но помогать намерен. Надо через себя пропустить, посмотреть, чему учат детей. Заодно узнать, справится ли министр образования со школьной программой. (Смеется.)
– Кстати, о домашних заданиях: в некоторых странах постепенно начинают от них отказываться.
– В ближайшее время мы такое не предусматриваем.
Первый момент: в рамках классного занятия можно усвоить базовую программу, задания же позволяют выйти на новый уровень. Второй пункт: успеваемость у детей разная, кому-то тяжело освоить материал с ходу. Самостоятельная работа помогает и в этом. Третий момент – дисциплинирующая функция уроков на дом. Отмечу одно: недопустимо, чтобы учитель перекладывал объем информации, который не смог представить на уроке, на плечи ученика либо родителя.
– Почему тогда родители обращаются к услугам репетиторов даже для детей младшего школьного возраста?
– Есть объективные и субъективные причины. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок получил высшее образование. После обращения к репетиторам срабатывает убеждение: «Я сделал все, чтобы обеспечить достойное будущее ребенку». Но, по сути, это перекладывание ответственности. Репетитор не панацея. Чаще всего дополнительные занятия не оправдывают ожиданий, которые на них возлагают. С другой стороны, современный родитель загружен, у него недостаточно времени, а бывает, и знаний: требования растут, информация забывается. Но почему бы не обратиться к учителю, записаться на факультатив? Уверен, никто не откажет.
Репетиторство же превращает сферу образования в бизнес, в процесс манипулирования, будто частный репетитор лучше учителя в школе.
– Образовательные услуги сегодня востребованы. Родители готовы водить даже малышей в частные детские сады, развивающие центры. И главное – готовы платить за это немалые деньги. Но кто может ответить за качество такого образования, за педагогический состав?
– В Палате представителей Национального собрания как раз находится законопроект о лицензировании в том числе и дошкольных учреждений. Все частные структуры подпадут под эту процедуру. Будут соблюдать здоровьесберегающие и педагогические технологии. Особое внимание – образовательному процессу, педагоги – только профильные. Жизненный опыт, наличие детей – прекрасно, но быть практикующим педагогом – это знать направления, методы, владеть техниками преподавания. Кстати, все эти моменты касаются не только дошкольного образования. Не стоит девальвировать высшие учреждения путем избыточного создания частных вузов, где не всегда есть необходимый уровень качества образования.
– О новом Кодексе об образовании сказано много, что в нем самое важное, на ваш взгляд?
– Эволюционный документ! Выделю обязательность общего среднего образования. Нельзя обойтись без этого пункта, если планируем быть интеллектуальной нацией, строить экономику знаний. Появилась хорошая возможность привлекать молодых людей получать профтехобразование. Без вступительных экзаменов, имея аттестат об общем базовом, можно поступить в колледж, получить профессию. Сегодня уровень подготовки таких выпускников по многим компетенциям приближается к вузовскому.
Новая редакция позволит развивать сетевую подготовку. Студенты одного учреждения смогут стажироваться в другом. Например, сегодня агроном в крепком хозяйстве мониторит состояние полей без выезда, применяя беспилотные летательные аппараты. Но как получить специалиста, имеющего компетенции и в цифровых, и в аграрных технологиях? Используя материально-техническую базу нескольких учреждений, получаем специалиста с привязкой к конкретной отрасли. Студенту сельскохозяйственной академии не обязательно иметь полный доступ к автоматизированным системам и информационным технологиям. Но он может поехать на стажировку в БГУИР и получить новые компетенции.
– Какие новации планируете внедрить в первую очередь?
– В основе любых решений лежит главный принцип: создать качественную и доступную систему образования повсеместно – в крупных центрах и деревнях. Немаловажно использование современных образовательных форм – развитие STEAM-классов, применение комплектов по робототехнике. Отдельное внимание – подготовке педкадров, создание мотиваций для их прихода, особенно в регионы и по тем специальностям, которые наиболее востребованы в определенных сферах. Если мы развиваем индустриальный комплекс, нам необходимы талантливые преподаватели – физики, математики, информатики. С этими специалистами есть определенные сложности. Молодой человек, получивший профильное образование, скорее пойдет в IТ или реальный сектор экономики с более высоким уровнем дохода, нежели выберет педагогическую деятельность.
Поэтому задачи повышения уровня заработной платы стоят конкретные. В планах на пятилетку вывести уровень зарплаты профессорско-преподавательского состава на 150 процентов от средней по стране, если говорим об учителях – на 100–106 процентов от средних цифр.
И очень важный шаг, я бы сказал, база всему – воспитание патриотизма на фундаменте истории нашей страны. Мы за 30 лет независимости создали то, что не было сделано на протяжении многих веков до этого. Через историческую призму стоит показать, что в наших руках – хрустальный сосуд, который очень легко разбить.
– Как только вы вступили в должность, некоторые телеграм-каналы опубликовали вашу фразу «учитель не должен обращать внимания на свою зарплату, поскольку профессия учителя является призванием» и стали ее раскручивать в выгодном для себя ракурсе. Что тогда имели в виду?
– Продолжение этой фразы было следующим: «но при этом в стране реализуется комплексный, системный подход для повышения заработной платы». Эту часть почему-то опустили… Но о чем говорил тогда? Если нет любви к детям, к профессии, то не помогут любые суммы в расчетном листке.
– На учителей возложено множество функций, есть ли возможность снизить нагрузку?
– Есть конкретное постановление, где четко определено, какую дополнительную работу педагог не должен выполнять. На базе Гродненской области провели исследование: 88 процентов педагогов не считают, что на них возложены нехарактерные для них функции. Вот показатель системности. Опрос был анонимным! 10 процентов посчитали, что выполняют свойственные для профессии функции, но хотели бы получать за них доплату. И лишь 2 процента сигнализировали, что выполняют поручения, которые для них абсолютно неприемлемы. Как оказалось, это был «перегиб» на местах, руководство заставляло подчиненных вести какие-то странные журналы, не предусмотренные локальными или республиканскими актами. С ситуацией разобрались.
На моем столе сейчас лежит «Проект этических правил педагогических работников». В этом году хотим вынести его на обсуждение педагогической общественности. На мой взгляд, здесь не до конца уточнен вопрос отношения со стороны всех участников образовательного процесса к педагогу. Надо доработать.
К педагогу обязаны относиться уважительно руководители, ученики, родители, чтобы не получилось так, что только наставник всем обязан, а его требования исполняют как придется. Да, учитель должен соответствовать высокому званию, но надо, чтобы и он ощущал себя как за каменной стеной.
Таисия Азанович, «СБ. Беларусь сегодня», 28 февраля 2022 г.
(фото –
Александр Кушнер
,
Алексей Бибиков)
Президент Беларуси принял с докладом Министра образования Андрея Иванца
Президент Беларуси Александр Лукашенко 3 сентября принял с докладом Министра образования Андрея Иванца.
Глава государства во вступительном слове обозначил несколько основных тем, по которым попросил министра подготовить доклад: итоги вступительной кампании, обеспечение качественного питания в школах, физическая подготовка учащихся и студентов. Президента также интересовал процесс создания Академии интеллектуальных технологий, вопросы функционирования магистратуры. Еще одна тема – работа молодых специалистов на местах, как организован этот процесс, чего, возможно, не хватает.
Александр Лукашенко отметил, что в последнее время около недели находился в зарубежных командировках, а до этого в центре его внимания был ход уборочной кампании на селе. «От этого никак нельзя было уйти. Поэтому как будто бы вопросы школы и вузов отошли на второй план. Но это не значит, что я не в курсе, как у нас складывались дела с началом нового учебного года, – сказал Президент. – Естественно, вопрос вступительной кампании. Как она прошла, какие есть проблемы моего уровня?»
Глава государства также предложил при необходимости обсудить те или иные организационные и кадровые вопросы.
О питании и физподготовке в школах
Александр Лукашенко напомнил о задаче организовать качественное питание детей в школах. «Мы договаривались, что надо сделать так, чтобы мы больше не переживали за питание, не обсуждали на уровне Президента. Такая задача перед Правительством, вами была поставлена, – сказал Глава государства. – Я смотрю, мы все время развиваемся в том направлении, что как бы тут детям предложить почти ресторанное или еще какое-то меню. Детей надо просто в обед нормально накормить. Картошки у нас хватает, мяса, молока у нас хватает. Поэтому сосиски, колбасы и так далее. Что-то такое, чтобы дети могли нормально покушать».
«Будем откровенны, у нас некоторые семьи особо за питанием детей не следят. Поэтому то, что они получат в школе, – нормальный обед – это для детей будет приемлемо и способствовать их нормальному здоровью и развитию», – отметил Президент.
Глава государства также поручил усилить физподготовку: «Школа пока в физическом отношении недорабатывает. Это мне и военные говорят, что контингент (те, кто приходит в армию) хоть улучшился, но не намного. Надо нам как-то нашу молодежь, особенно детей школьного возраста, хорошенько встряхнуть и в физическом отношении».
«Поэтому питание, физическая подготовка в школе (в числе важных вопросов. – Прим.). То же самое и в вузах», – добавил белорусский лидер.
О капремонтах школ
Президенту было доложено о готовности учреждений образования к началу нового учебного года. Так, с 1 сентября в Беларуси функционируют 3,5 тыс. учреждений дошкольного образования (детсады, ясли), куда пришли 300 тыс. воспитанников. Работают 2,6 тыс. школ, где обучаются 1025 тыс. школьников, в том числе 87,5 тыс. первоклассников. По словам Министра, к 1 сентября паспорта готовности к началу учебного года были подписаны во всех школах.
Александр Лукашенко ставит задачу завершить реализацию плана по капитальному ремонту школ в этом году: «Чего бы ни стоило, надо полностью школы встряхнуть и привести их в тот вид, в котором мы хотели бы их видеть. Если кто-то чего-то не понимает, вовремя докладывай. В 2027 год не тащи эти проблемы, их надо решить сейчас».
Андрей Иванец по этому поводу отметил: «Все губернаторы понимают эту задачу, очень ответственно относятся». Он пояснил, что в этом году заканчивается реализация трехлетнего плана по модернизации школ. За это время капитально отремонтировали более 300 школ.
Об Академии интеллектуальных технологий
Процесс создания Академии интеллектуальных технологий стал одной из тем во время доклада. «Мы должны сделать солидный центр, где будут учиться самые талантливые и способные люди. Подчеркиваю: люди. Поэтому это не значит, что мы со школы туда возьмем после 11-го класса, даже пусть это будут талантливые ребята, и больше никого. Этого надо избежать. Любой (в возрасте, не в возрасте, молодом, пожилом), если он талантливый и что-то может сделать. Он должен прийти туда с конкретным предложением. И после того, как мы им предоставим там возможности совершенствоваться, обучаться и в лабораториях что-то создавать, чтобы в итоге они выдали нам реальный продукт, который нужен будет обществу, нашей экономике, нашему государству», – сказал Глава государства.
Александр Лукашенко поинтересовался, как идут дела в вопросе создания академии, в которой Министр образования будет возглавлять наблюдательный совет и в практической плоскости определять политику.
«Вы – человек ученый. Не просто в жизни вам это все давалось. Образованный, грамотный и перспективный. И в научном отношении вы попробовали все это. То, что надо в академии. Вам придется заниматься этой академией, кадрами и так далее», – заметил белорусский лидер.
Президент отметил, что как раз перед этой встречей ему положили на стол предложения в виде проектов указов, касающихся создания академии. Он заявил, что в этом вопросе не надо Правительство дополнительно нагружать, чтобы оно определяло какую-то систему, направления или кадры.
«У нас университеты работают, система понятна – под Министерством образования. Точно так должна работать академия. Притом персональное вовлечение там министра как председателя наблюдательного совета. Зачем еще выше куда-то поднимать вопросы этой академии? Тем более что это будет формализм сплошной, – сказал Александр Лукашенко. – Все равно вам придется вырабатывать эти походы и вносить в Правительство, если, как вы мне там прописываете, Правительство будет определять какие-то вопросы и направления. Это президентская инициатива, президентская фактически структура. Ясно, что под это и так будут завязаны и Правительство, и Администрация Президента».
О помощи молодым специалистам
Молодых специалистов в Беларуси не надо, образно говоря, носить на руках, но им следует помогать, где это необходимо. Такую задачу ставит Президент.
«Я попросил, чтобы мне предоставили данные. Как у них (молодых специалистов. – Прим.) дела, что там у нас не хватает? Это не значит, что мы их на руках должны носить. Меня никто не носил и даже вас никто не носил. Карабкались мы по этой жизни сами. Но где-то помочь надо», – сказал Глава государства.
О магистратуре и западных стандартах
Отдельное внимание Александр Лукашенко уделил теме магистратуры. Этот вопрос Глава государства держит на личном контроле.
«Как мы там сегодня работаем? Мы с вами определялись, что не будем бежать за этими западными стандартами. Но там, где есть что-то разумное, мы это возьмем. Если магистратура нужна будет для образования, дальнейшей учебы, научной деятельности, педагогической практики и иностранцам, пожалуйста, мы можем предоставить такую возможность. Но без всяких там забеганий вперед и того, чтобы перенимать опыт каких-то западных образовательных центров или государств», – сказал Президент.
«Мы готовим для себя людей. Закончив вуз, они должны получить диплом о высшем образовании. А потом уже, в зависимости от того, насколько это нашему государству надо, мы будем думать о магистратуре. Примерно так мы обсуждали эту концепцию. Хотелось бы узнать, как практически это реализуется», – сказал Александр Лукашенко.
На одного педагога – в среднем 11 учеников. Белстат представил обзор ко Дню знаний
Белстат представил статистический обзор ко Дню знаний, сообщает
БЕЛТА.
Всего в республике насчитывается свыше 2,8 тыс. учреждений общего среднего образования. На одного учителя в среднем приходится 11 учеников: в городских школах – 13, в сельских – 6.
Численность школьников превышает 1 млн, учителей – порядка 98,1 тыс., из них 87 % – женщины, 13 % – мужчины. В топ-5 учителей-предметников входят преподаватели иностранных языков – 18,3 %. На втором месте учителя математики (10,8 %), на третьем, четвертом и пятом – те, кто преподает физкультуру, русский и белорусский языки и литературу.
Дополнительное образование детей и молодежи обеспечивают 224 центра, где на конец прошлого года насчитывалось 29,5 тыс. объединений, обучались 347,7 тыс. человек. В лидерах такие направления, как художественное (13,8 тыс.), физкультурно-спортивное (3,7 тыс.), эколого-биологическое (1,9 тыс.), туристско-краеведческое (1,8 тыс.), естественно-математическое (1,7 тыс.).
По информации
БЕЛТА
Профилактика вместо наказания. О ключевых новациях законодательства об административной ответственности
С недавнего времени в Беларуси действует обновленное законодательство об административной ответственности. Это результат пятилетней работы по анализу правоприменительной практики, сложившейся после реформы 2021 года.
О ключевых новациях рассказал начальник кафедры административной деятельности ОВД факультета милиции общественной безопасности Академии МВД, кандидат юридических наук, доцент, полковник милиции Сергей Добриян.
Курс – на либерализацию
– Главный принцип, закрепленный еще в 2021 году, получил дальнейшее развитие: административное взыскание применяется только тогда, когда мер профилактического воздействия недостаточно, – пояснил собеседник. – То есть сначала человека стараются предупредить, а не наказать. Однако существовал правовой пробел: если истекал срок давности, нельзя было применить ни взыскание, ни профилактические меры. Теперь этот вопрос урегулирован: решение о профилактическом воздействии можно вынести в те же сроки, что и наказание. Это делает систему более логичной и справедливой.
Закон продолжает смягчать ответственность, устраняя излишнюю суровость. Например, если гражданин совершил несколько административных правонарушений, при определении окончательного наказания теперь допускается не только полное или частичное сложение взысканий, но и поглощение менее строгого более строгим.
Расширены основания для освобождения от ответственности при добровольном устранении нарушений. Так, если в статистической декларации были указаны недостоверные сведения, но до начала административного процесса человек сам внес исправления в установленные сроки, это не считается правонарушением.
– Существенно снижен штраф за управление транспортным средством с истекшим сроком водительского удостоверения, – продолжил полковник милиции. – Раньше за это грозил штраф от пяти до 20 базовых величин, теперь – от двух до пяти. Более того, поскольку такое деяние относится к административным проступкам, при первом нарушении лицо освобождается от ответственности с вынесением предупреждения. Это заметно облегчает жизнь водителям, которые по невнимательности не успели вовремя заменить документ.
Новые составы правонарушений и процессуальные изменения
Закон устраняет пробелы, связанные с новыми экономическими и социальными реалиями. Вводится ответственность за нарушение порядка совершения сделок с цифровыми знаками (токенами). Это согласуется с Указом Главы государства, который запрещает незаконные операции с токенами. В условиях цифровизации экономики важно было закрепить административно-правовую охрану данных отношений.
– Скорректирована и структура кодекса: статьи о жестоком обращении с животными перенесены из главы об экологических правонарушениях к правонарушениям против общественного порядка и нравственности, – отметил Сергей Добриян. – Это подчеркивает, что объектом посягательства здесь является не только окружающая среда, но и общественная мораль. Также установлена отдельная ответственность за нарушение порядка содержания в домашних условиях животных-компаньонов (собак, кошек). Теперь, если хозяин не соблюдает данные правила и это повлекло вред здоровью людей или имуществу, наказание может быть строже.
Отдельное внимание уделено статье о пропаганде гомосексуальных отношений, смены пола, бездетности и педофилии. За распространение информации, формирующей представления о привлекательности таких явлений, вводятся штрафы, а если она стала доступна несовершеннолетним, наказание ужесточается вплоть до административного ареста. Это отражает позицию государства по защите традиционных ценностей и людей, не достигших 18-летнего возраста.
– Серьезно доработан Процессуально-исполнительный кодекс об административных правонарушениях, – подчеркнул эксперт. – Усилена защита прав граждан: задержанное лицо подлежит немедленному освобождению, как только достигнуты все цели задержания. Арест по общему правилу может налагаться только на собственность лица, в отношении которого ведется административный процесс. Исключение – случаи, когда конфискация применяется независимо от того, кто является владельцем (например, при незаконном перемещении товаров через таможенную границу ЕАЭС).
Повышается оперативность производства. Ускоренный порядок позволяет за несколько правонарушений, образующих повторность, выносить одно постановление, а не несколько отдельных документов. Кроме того, данный процесс может происходить в отсутствие человека – по его письменному ходатайству. Это экономит время и сокращает количество вызовов в компетентные органы.
Воспитательные меры для несовершеннолетних
– В Процессуально-исполнительный кодекс включен отдельный раздел, посвященный применению профилактических мер воздействия, – рассказал полковник милиции. – В нем детально прописан порядок исполнения мер воспитательного воздействия, назначаемых несовершеннолетним. Определены субъекты, отвечающие за эту деятельность: суды, комиссии по делам несовершеннолетних, органы профилактики безнадзорности. На выполнение этих мер отводится не более трех месяцев со дня вступления постановления в силу.
Разъяснение законодательства и принесение извинений потерпевшему, как правило, производятся сразу после оглашения постановления. Если такая процедура происходит публично, присутствовать при этом могут только участники административного процесса.
При возложении обязанности загладить причиненный вред в постановлении определяется способ возмещения: предоставление вещи того же рода и качества, исправление поврежденной, работы по уборке и благоустройству помещений и территории потерпевшего. Несовершеннолетний, достигший 15 лет и имеющий самостоятельный заработок, может возместить вред своими средствами или трудом, если размер ущерба не превышает его среднемесячного дохода. Допускается помощь родителей или лиц, их заменяющих.
Мера воспитательного воздействия в виде ограничения досуга исполняется органами внутренних дел путем надзора за соблюдением порядка использования свободного от учебы и работы времени. Периодичность и способы контроля определяет орган, исполняющий меру.
– Таким образом, закон решает задачи по совершенствованию кодексов об административной ответственности с учетом практики их применения, – подытожил Сергей Добриян. – Работа строится на принципах, обозначенных Президентом еще в декабре 2019 года. Нормы должны быть простыми и понятными как для правоприменителей, так и для граждан и субъектов хозяйствования, исключать формальный подход к наказанию, не создавать излишних обязанностей и устанавливать запреты только там, где деяниями создается реальная угроза правам и свободам человека, а также общественным интересам.
Гибкость для сельской местности
Отдельная новация касается работающих на селе. Если человек лишен права управления транспортом, но при этом трудится на колесном тракторе или самоходной машине (кроме категории «А»), руководитель местного органа управления может ходатайствовать о приостановлении запрета на использование такой техники. Это позволяет человеку продолжать работу, не оставаясь без средств к существованию. Приостановление засчитывается в срок лишения. Однако такая возможность не предоставляется злостным нарушителям, лицам с непогашенными взысканиями за грубые нарушения Правил дорожного движения или ранее совершавшим тяжкие преступления. Следовательно, мера носит избирательный характер.
Кроме того, человек, отбывший не менее половины срока лишения права управления, может быть освобожден от оставшейся части взыскания, если соблюден ряд условий: он не менее двух лет работает или признан занятым, ранее не освобождался таким образом и не имеет отягчающих обстоятельств. Это стимулирует законопослушное поведение и социальную адаптацию.
Наталья Изотова,
официальный сайт Министерства внутренних дел Республики Беларусь
Премьер-министр о ценовом регулировании: необходимо соизмерять желание получить прибыль и разумные подходы
В вопросах ценового регулирования государство надеется в том числе на ответственность бизнеса, который не должен допускать резких скачков цен на те или иные товары. Об этом заявил Премьер-министр Александр Турчин во время общения с представителями делового сообщества во Дворце Независимости.
Одна из тем, на которой акцентировал внимание предпринимателей Премьер-министр, – регулирование цен. В Беларуси есть перечень товаров, которые подлежат регулированию, и со временем он корректируется. Например, отдельные позиции исключаются из этого списка. Вместе с тем, отметил Александр Турчин, Правительство ведет мониторинг цен и отмечает все изменения. В случае резких скачков цен по тем или иным позициям товары могут быть вновь добавлены в перечень. Здесь Глава Правительства обратил внимание на необходимость ответственного подхода со стороны предпринимателей.
«Мы надеемся на ответственность бизнеса. Давайте действовать справедливо. Надо соизмерять желание получить прибыль и разумные подходы к ценам. Нам очень не хотелось бы какие-то позиции возвращать обратно», – отметил Глава Правительства.
По сообщению
официального сайта Совета Министров Республики Беларусь
(фото – официальный сайт Совета Министров)
Готовность учреждений образования к началу учебного года рассмотрели в Правительстве
Проделанная работа по подготовке школ, колледжей и вузов к 1 сентября проанализирована на совещании под председательством Заместителя Премьер-министра Натальи Петкевич. Об этом
БЕЛТА сообщили в пресс-службе Правительства.
Как отметили Министр образования, заместители председателей облисполкомов и Мингорисполкома, учреждения образования готовы к началу учебного года. Завершены ремонтные работы в школах и колледжах, приведены в порядок пищеблоки и спортивные объекты, обновлен школьный автобусный парк. На особом контроле – вопросы обеспечения в учреждениях образования противопожарной, дорожной и санитарно-эпидемиологической безопасности.
«Вопросы завершения подготовки учреждений образования к 2026/27 учебному году находятся на постоянном контроле Правительства, – отметили в пресс-службе. – Вице-премьером обращено особое внимание на вопросы организации торговли школьной продукцией. Поставлена задача сохранить в торговых объектах разнообразие ассортимента и размерного ряда качественной одежды делового стиля, спортивной формы и обуви для учащихся, школьных канцелярских принадлежностей».
По информации
БЕЛТА
