Противоречия будут устранены: Минобразования и Минфин хотят изменить законодательство по детским домам семейного типа
Проблема оплаты коммунальных услуг в детских домах семейного типа (ДДСТ) уже освещалась в прессе. Напомним, в двух ДДСТ на улице Налибокской в Минске накопились астрономические задолженности по жировкам. При этом родители–воспитатели объяснили, что не считают себя обязанными платить за коммунальные услуги на рабочем месте, и посетовали на слишком запутанную бухгалтерию Фрунзенского отдела образования, сотрудниками которого являются.
В комитете образования Мингорисполкома указали на противоречия в действующем законодательстве. Согласно постановлению Совета Министров № 840, из бюджета выделяются дополнительные средства на содержание ДДСТ только в части возмещения расходов, связанных с содержанием детей-сирот. А вот постановление № 1408 предусматривает содержание специальных жилых помещений ДДСТ полностью за счет республиканского или местных бюджетов. В результате к решению вопроса в каждом регионе подходят, как выяснилось, по-разному. На публикацию откликнулась заместитель Министра образования Раиса Сидоренко. По ее словам, практика применения в регионах страны законодательства в части содержания специальных жилых помещений детских домов семейного типа дополнительно изучена, подтвердился факт, на который указывала газета:
– Местными исполнительными и распорядительными органами допускаются различные подходы в предоставлении родителям-воспитателям и членам их семей права владения и пользования специальными жилыми помещениями государственного жилищного фонда на период исполнения трудовых обязанностей. В ряде случаев с данными работниками заключаются договоры найма жилых помещений, что действующим законодательством не предусмотрено.
Раиса Станиславовна проинформировала о дальнейших действиях министерства: «Сейчас Министерство образования совместно с Министерством финансов прорабатывает вопрос внесения изменений и дополнений в законодательство по вопросам содержания жилых помещений детских домов семейного типа».
«Советская Белоруссия», 27 марта 2018 г.
Каких изменений во вступительной кампании в вузы и колледжи Беларуси ждать в этом году, рассказал начальник главного управления профессионального образования Министерства образования Сергей Пищов в проекте БЕЛТА «Страна говорит».
Если говорить о вступительной кампании в учреждения высшего образования и в колледжи, то коренных изменений, которые бы коснулись абитуриентов, нет. «Их нет уже на протяжении нескольких лет. Принятые и примененные в прошлые годы подходы сохранены – это этапность вступительной кампании», – отметил Сергей Пищов.
В отдельный этап выделен и целевой прием, в котором, по словам спикера, тоже никаких изменений для абитуриентов.
Нет изменений и в календаре вступительной кампании этого года. «Основной прием начинается 12 июля. Прием на бюджетные места завершится 17 июля. На платные места практически во всех вузах, за исключением сельскохозяйственных, документы будут приниматься по 1 августа, и 3 августа завершится зачисление студентов на платной основе», – заметил Сергей Пищов.
По его словам, благодаря системной информационной работе, которая проводится учреждениями образования, республиканскими органами государственного управления, СМИ, сегодня вопросов, не доведенных до абитуриентов и родителей, просто нет. «Все разложено в удобной форме с помощью инфографики, с использованием популярных среди молодежи социальных сетей, мессенджеров, иных приложений. Республиканский институт контроля знаний в этом направлении тоже активно работает. Мы настраиваемся на молодежь, на те источники информации, которые они активно используют. Анализ обращений показывает: вопросов, которые сегодня не ясны для наших абитуриентов при поступлении в университеты и колледжи, нет», – резюмировал начальник главного управления.
По информации БЕЛТА
В Беларуси планируют создать государственный реестр физических лиц, оказывающих услуги по обучению детей. После включения в эту базу самозанятым репетиторам будет разрешено осуществление деятельности. Проект постановления Совета Министров «О реестре физических лиц, осуществляющих самостоятельную профессиональную деятельность по обучению детей» вынесен на общественное обсуждение Министерством образования. Цель разработки проекта – защита интересов детей при получении образовательной услуги, оказываемой физическими лицами при осуществлении самостоятельной профессиональной деятельности по обучению, а также обеспечение открытости и доступности сведений о таких лицах. Кого занесут в реестр и какая информация будет содержаться в нем, корреспонденту БЕЛТА рассказала директор Департамента контроля качества образования Министерства образования Ольга Рыбаключева.
– Какие категории лиц будут включены в реестр?
– В этот реестр будут включаться только физические лица, осуществляющие самостоятельную профессиональную деятельность по обучению детей, касающуюся обучения (без реализации содержания образовательных программ) работе на персональном компьютере, ноутбуке, планшетном компьютере, смартфоне, обучения (без реализации содержания образовательных программ) изобразительному искусству, игре на музыкальных инструментах, танцам, хореографии, вокалу, ораторскому искусству, репетиторства, услуг учителя-дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога).
Сегодня в стране осуществляется учет иных субъектов предпринимательства (учреждения образования, коммерческие организации, ИП), осуществляющих образовательную деятельность. Так, учреждения образования, осуществляющие лицензируемую образовательную деятельность, включены в Единый реестр лицензий, организации и индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, в соответствии с Кодексом об образовании подают уведомления о начале и прекращении образовательной деятельности (кроме лицензируемой деятельности), информация о поданных уведомлениях размещается на официальных сайтах местных исполнительных и распорядительных органов.
– Какая информация будет прописана в реестре?
– В реестре будет содержаться информация о фамилии, имени, отчестве физического лица, его месте проживания или регистрации, будет указан вид самостоятельной профессиональной деятельности по обучению детей, а также сведения об имеющемся образовании. При этом необходимо отметить, что для услуг учителя-дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) указание образования будет являться обязательным, для всех остальных видов – по желанию физического лица.
– Какая информация будет общедоступной и будет размещаться в интернете?
– В открытом доступе на официальном сайте Министерства образования будут размещены только сведения о фамилии, имени и отчестве физического лица, виде самостоятельной профессиональной деятельности по обучению детей, а также сведения об имеющемся образовании для лиц, оказывающих услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога).
В случае полного совпадения фамилии, имени, отчества физических лиц дополнительно будет указан не полный адрес места жительства, а только наименование административно-территориальной единицы места жительства такого лица. Например, Заводской район Минска или аг.Литвиновичи Гомельской области. Никакие иные персональные данные в открытом доступе размещены не будут.
– Каким образом физическое лицо будет включаться в реестр? Будет ли это платно?
– Перед началом осуществления самостоятельной профессиональной деятельности по обучению детей физическому лицу необходимо подать уведомление о включении в реестр. Оплата за подачу уведомления и включение в реестр не предусмотрена.
Департамент контроля качества образования (именно этот орган определен в качестве ответственного за формирование и ведение реестра) все необходимые мероприятия по включению в реестр проведет самостоятельно без участия физического лица. Он сделает все необходимые запросы, проанализирует поступившую информацию и включит физическое лицо в реестр либо откажет во включении.
– Что является основанием для отказа включения в реестр?
– Основанием отказа для включения физического лица в реестр является наличие у него ограничений на работу с детьми, предусмотренных ч. 1 ст. 27-1 Закона от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII «О правах ребенка». А для физических лиц, оказывающих детям услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога), – отсутствие специального образования. На сегодня это высшее образование по профилю «педагогика» (группа специальностей «специальное образование») или высшее образование и переподготовка по профилю «педагогика» (группа специальностей «специальное образование») без предъявления требований к стажу работы.
Согласно ч. 1 ст. 27-1 Закона от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII «О правах ребенка», не имеют права осуществлять педагогическую деятельность (в том числе в сфере физической культуры и спорта), занимать должности служащих, связанные с выполнением воспитательных функций, другие должности служащих, профессии рабочих, связанные с постоянной работой с детьми, физические лица, в отношении которых вступил в законную силу обвинительный приговор суда за совершение преступлений экстремистской направленности, преступлений, предусмотренных статьями 139, 145-147, 154, частями 2 и 3 статьи 165, статьями 166-172, частью 2 статьи 173, статьями 181-182, 187, 327-329, 331, 332, 342-1, 343, 343-1 УК вне зависимости от снятия или погашения судимости либо прекращено уголовное преследование за совершение указанных преступлений по основаниям, предусмотренным пунктами 3 или 4 части 1 статьи 29 Уголовно-процессуального кодекса Беларуси.
Сроки рассмотрения уведомления довольно жесткие – три рабочих дня на направление запроса и столько же на предоставление сведений по нему. И три рабочих дня – на принятие решения по включению в реестр либо отказу о таком включении.
Таким образом, введение реестра физических лиц, осуществляющих самостоятельную профессиональную деятельность по обучению детей, во-первых, позволит родителям детей получать объективную картину о физических лицах, осуществляющих самостоятельную профессиональную деятельность по обучению детей, убедиться в отсутствии у них запрета на работу с детьми и наличии соответствующего образования. Во-вторых, это минимизирует возможности осуществления самостоятельной профессиональной деятельности по обучению детей физическими лицами, в отношении которых вступил в законную силу обвинительный приговор суда за совершение преступлений экстремистской направленности, против половой неприкосновенности несовершеннолетних, по незаконному обороту наркотиков и некоторых других вне зависимости от снятия или погашения судимости. Также это позволит минимизировать возможности по оказанию детям услуг учителя-дефектолога, учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога лицами, не имеющими соответствующего образования.
Общественное обсуждение проекта продлится до 1 июня включительно. Все поступившие замечания и предложения будут рассмотрены, проанализированы и по каждому будет принято соответствующее решение.
Светлана Пекарь, БЕЛТА
Консультант информационно-аналитического отдела главного управления кадровой политики и организационно-аналитической работы Министерства образования Ольга Белоцкая рассказала в проекте БЕЛТА «Страна говорит», как работает система зачисления в сады, школы, колледжи и вузы в электронном виде.
В 2026 году переведена в электронный формат административная процедура, которая в онлайн-режиме позволяет поставить на учет детей в целях получения ими дошкольного образования. «Уже поступило около 10 тыс. электронных заявок, т.е. услуга пользуется спросом. Кому же это удобно? Современному родителю. Все можно сделать в онлайн-режиме. Тем более это все агрегировано и с системами МВД», – пояснила Ольга Белоцкая.
Она рассказала, что такой формат получил положительные отзывы. «Люди писали: «Я спокойно выбрала, что хотела, и увидела, не выходя из дома. Это заняло 15–20 минут», – отметила консультант. Вопрос о приеме детей в школу в первый класс в таком формате еще в стадии обсуждения, поделилась она.
По информации БЕЛТА
Консультант информационно-аналитического отдела главного управления кадровой политики и организационно-аналитической работы Министерства образования Ольга Белоцкая в проекте БЕЛТА «Страна говорит» рассказала, с чего началась цифровизация в образовании.
Цифровизация заполнила все сферы жизнедеятельности. «Образование не остается в стороне: появляются новые профессиональные компетенции, соответственно оно выходит на тот уровень, когда необходимо подготовить обучающегося к жизни в цифровом обществе, цифровой экономике. Педагога это также подготавливает к новым цифровым компетенциям», – пояснила она.
Кроме того, Ольга Белоцкая подчеркнула, что образование давно находится рядом с цифрой. «Уже как минимум с 2005 года, когда появлялись первые автоматизированные системы управления деловыми процессами в учреждениях образования. Все это делается для облегчения процесса работы преподавателя. А самым главным, наверное, двигателем стала разработка в 2019 году концепции цифровой трансформации образования, которая стала основой для разработки новых стандартов, а также республиканской информационно-образовательной среды. Она дает возможность аккумулировать, агрегировать и создать новую автоматизированную систему управления – от детского садика, школы, электронного колледжа, а также цифрового университета. Сделать доступными электронные образовательные ресурсы, сервисы, которые позволяли бы учащимся в дальнейшем использовать их в случае необходимости», – добавила эксперт.
В Беларуси уже разработана система республиканской информационно-образовательной среды. В нее будет внедрена централизованная государственная информационная система, которая будет включать регистры обучающихся, учреждений образования и педагогических работников. «Цель этой системы – статистический сбор данных. Это агрегирование тех данных, которые необходимы для соответствующего взаимодействия с другими госорганами: Министерством труда и социальной защиты, Министерством внутренних дел, Министерством юстиции. То есть это взаимодействие, которое позволит нам в режиме «система-система» либо через общегосударственную автоматизированную информационную систему передавать определенные данные. 13 февраля 2026 г. вышло постановление Совета Министров № 77, которое позволяет нам сейчас запустить ее», – рассказала Ольга Белоцкая.
В рамках госпрограммы цифрового развития сделано очень много, и достигнутые результаты будут внедряться уже в ближайшее время, заключила она.
По информации БЕЛТА
Беларусь проводит последовательную, комплексную работу по реализации Целей устойчивого развития (ЦУР). Об этом после круглого стола «Партнерство в интересах реализации региональной стратегии устойчивого развития Гродненской области» сказал журналистам национальный координатор по достижению ЦУР, Министр финансов Беларуси Владислав Татаринович, передает корреспондент БЕЛТА.
(фото – БЕЛТА)
«Сегодня мы завершили наш новый формат работы по реализации повестки Целей устойчивого развития на период до 2030 года. Республика Беларусь демонстрирует очень хорошие результаты, – констатировал Владислав Татаринович. – По итогам 2025 года это порядка 83 %. И это не только оценки специалистов наших национальных, это оценки международных экспертов и представителей страновых агентств».
На протяжении 2025 года и истекшего периода 2026-го при координации Министерства иностранных дел вместе со страновой командой ООН, представителями ведущих агентств ООН, которые работают в Республике Беларусь, представителей посольства Российской Федерации были совершены рабочие выезды во все области Беларуси. Гродненская – последняя, где на примере конкретных результатов вживую показан прогресс, который демонстрирует не только Республика Беларусь в страновом режиме, но и конкретные регионы. На примере города Островца сделан акцент на Белорусской атомной электростанции, также продемонстрированы возможности учреждений образования и здравоохранения.
«В феврале прошлого года была утверждена новая стратегия устойчивого развития Республики Беларусь на период до 2040 года, – сказал Владислав Татаринович. – В конце 2025-го, в начале 2026-го были утверждены региональные стратегии устойчивого развития на этот же период, где приоритеты, цели и задачи, которые у нас стоят в общей повестке, были, естественно, трансформированы с учетом регионального развития».
Национальный координатор по достижению целей устойчивого развития подчеркнул, что все они направлены на улучшение жизни человека. «Самое главное, что повестка ЦУР находит отражение и в наших документах среднесрочного планирования и прогнозирования. Решением Всебелорусского народного собрания была одобрена и уже реализуется программа социально-экономического развития на 2026–2030 годы, наша программа пятилетки. И хоть этот документ является государственным, документом социально-экономического плана, но основная цель пятилетки – это повысить качество жизни каждого белоруса», – отметил Владислав Татаринович.
По итогам 2025 года Беларусь охарактеризовали как страну, занимающую 32-е место среди 167 государств, которые присоединились к программе. Владислав Татаринович обратил внимание, что место высокое, а также добавил, что Беларусь, ориентировочно, в 2,5 раза идет с большим прогрессом по реализации Целей устойчивого развития в общестрановом разрезе. Спикер обратил внимание, что в прошлом году Беларусь представила третий добровольный обзор о прогрессе по достижению Целей устойчивого развития. «Оценки говорят о том, что Республика Беларусь является активным участником реализации этой повестки и демонстрирует очень-очень хороший результат», – констатировал Владислав Татаринович.
«Мы работу проводим последовательно. Она у нас носит комплексный характер. Основным органом по реализации этих целей и задач повестки устойчивого развития у нас является Совет по устойчивому развитию, который включает в себя представителей и государственных органов ведущих, и представителей облисполкомов, Минского горисполкома, парламентариев, представителей бизнеса, гражданского общества. У нас достаточно активно в этот процесс вовлечена и молодежь через наш институт молодежных послов», – сказал Национальный координатор по достижению Целей устойчивого развития.
По информации БЕЛТА