24.08.2018
Наука управлять: Ректор Академии управления при Президенте рассказал, какие изменения ждут вуз
В мае, назначая нового ректора Академии управления, Президент очертил задачи на ближайшую перспективу: полностью реорганизовать систему образования в этом учреждении высшего образования. Работа Академии управления всегда была объектом интереса органов власти, ведь здесь готовят управленческую элиту страны. И уровень подготовки должен соответствовать всем самым современным требованиям, заявил ректор Академии управления при Президенте Республики Беларусь доктор педагогических наук, профессор Геннадий Пальчик.
– Геннадий Владимирович, Главой государства была поставлена задача: кардинально обновить работу Академии управления по всем направлениям. О каких изменениях уже можно говорить?
– Изменения, которые сейчас проводятся в Академии управления, связаны со спецификой ее деятельности и будут реализовываться поэтапно.
В структуру нашей академии входят 3 достаточно крупных института. Во-первых, Институт государственной службы, где осуществляется подготовка, переподготовка и повышение квалификации руководящих кадров и лиц, включенных в резервы руководящих кадров. Во-вторых, Институт управленческих кадров, который обеспечивает подготовку кадров в сфере управления на I и II ступенях высшего образования (бакалавриат и магистратура). Третий – Научно-исследовательский институт теории и практики государственного управления, который осуществляет научную, инновационную, информационно-аналитическую, консультационную и иную деятельность в сферах государственного управления, государственной кадровой политики, идеологической работы, информационных образовательных технологий.
Что касается конкретных изменений, то у нас уже приняты меры по совершенствованию образовательного процесса. В частности, оптимизированы структура государственного заказа и численность слушателей, утверждены новые типовые учебные планы и образовательные стандарты, разработано и обновлено содержание 11 учебных программ повышения квалификации.
В этом году был прекращен набор по государственному заказу на переподготовку по 10 специальностям, по которым осуществляется обучение в других учреждениях высшего образования страны. Это осознанный и достаточно прагматичный шаг, который к тому же оптимизирует обучение с учетом потенциала других университетов и контингента обучающихся.
– Расскажите, как шла переработка учебных планов и программ. На что делался акцент? Как будет усиливаться – и за счет чего – преподавание иностранных языков, без которых сегодня никуда?
– Задача оптимизировать образовательный процесс поставлена не только перед Академией управления, а перед всей системой высшей школы. Вопрос актуален для всех вузов. Нам же необходимо учесть поставленные задачи по организации обучения по профильным для академии направлениям государственного управления, идеологии, кадровой политики, работы со СМИ. Обучение в Академии управления осуществляется по 34 специальностям, образовательный процесс обеспечивают 15 кафедр. Обновление образовательных программ будет проходить на протяжении всего учебного года. Этот процесс, к слову, ведется у нас постоянно. Обязательно нужно уделить больше внимания практико-ориентированной и научно-исследовательской составляющим образовательного процесса, чтобы сформировать у обучающихся четкое понимание дальнейших перспектив, если они приступят к трудовой деятельности или решат продолжить свое обучение на более углубленном уровне – в магистратуре и аспирантуре. Актуален вопрос о более основательной подготовке обучающихся владению деловым иностранным языком. Словом, акцент сделан на всем том, что необходимо знать высококвалифицированному специалисту, который востребован на современном рынке труда. Особенно это касается управленца.
– Каковы будут сроки обучения на самых востребованных специальностях? Другие вузы идут по пути сокращения временных интервалов. Но всегда ли это возможно, если речь идет о подготовке будущих руководителей?
– Действительно, на некоторых специальностях планируется поэтапно оптимизировать сроки обучения. Приведу пример: в Академию управления для получения второго высшего образования по специальности «Государственное управление и экономика» поступают два специалиста. У одного первое высшее образование математическое, у второго – гуманитарное. На данный момент при получении второго высшего образования они обучаются по одним образовательным стандартам. Но ведь разумно создать условия для получения вариативного образования, ввести дифференцированное обучение в зависимости от уже имеющегося высшего образования. Здесь нужен взвешенный и обдуманный подход в формировании программ, который позволит в дополнение к основному образованию получить соответствующую специальность. А это, в свою очередь, повлияет и на сроки обучения, они могут быть разные. Кроме того, в планах Академии управления предложить возможность получения высшего образования выпускникам колледжей по сокращенным срокам обучения (интегрированное образование в системе колледж – вуз). Здесь также предусматриваются различные сроки обучения в зависимости от профиля колледжа.
– Как формируется профессорско-преподавательский состав? Думаете ли приглашать лекторов из других вузов и стран?
– Профессорско-преподавательский состав формируется исходя из целевых установок деятельности Академии управления. На вакантные должности проводится открытый конкурс, как и во всех учреждениях высшего образования страны. Сегодня в Академии управления работают более 200 штатных преподавателей, из них более половины имеют ученые степени и звания. При академии функционируют два совета по защите диссертаций – по экономическим и политическим наукам. Вместе с тем к участию в образовательном процессе приглашаются высшие должностные лица страны, руководители министерств и ведомств. Прямое общение с ними позволяет студентам и слушателям непосредственно получить информацию об актуальных вопросах развития той или иной отрасли, региона.
Кроме того, ведется активная работа по изучению и внедрению передового зарубежного опыта в сфере управления: академия реализует двусторонние договоры и соглашения о сотрудничестве с 67 профильными учебными заведениями и организациями из 28 стран ближнего и дальнего зарубежья. Организуются выступления с лекциями руководителей и сотрудников дипломатических миссий, приглашаются зарубежные специалисты. Так, профессор из Южной Кореи проводит курс по вопросам электронного правительства для студентов и магистрантов. Специалисты из Китая и Турции ведут факультативные курсы по языкам. Профессор Гетеборгского университета (Швеция) проводит обучающий курс для студентов на английском языке, в рамках которого осуществляются обучающие визиты студентов и преподавателей в Швецию.
В свою очередь, представители Академии управления регулярно участвуют в программах повышения квалификации и стажировках за рубежом. Например, в этом году выезжали в Австрию, Германию, Грецию, Китай, Кыргызстан, Индию.
– Президент подчеркнул: в госаппарате и среди руководителей должны быть только действительно мотивированные и востребованные в управлении люди, высококлассные специалисты. Как отобрать только те кадры, которые станут по-настоящему хорошими управленцами?
– Перед нами стоит задача дальнейшего развития системы непрерывной профессиональной подготовки кадров в сфере управления. Это необходимо делать на основе опыта работы Академии управления и с учетом современных условий социально–экономического развития страны.
Проводится большая профориентационная работа, созданы школьные академии управления, что помогает ориентировать перспективных ребят, начиная уже со школьной скамьи. Планируем, что в ближайшее время в качестве эксперимента будут проводиться целевые олимпиады для старшеклассников. Так мы сможем выявить наиболее способных и талантливых учеников – наших потенциальных абитуриентов. Необходимо заинтересовать тех, кто имеет определенные лидерские качества, интересуется общественным и волонтерским движениями, вопросами государственного управления. Тех, кто исходя из своих внутренних убеждений готов работать с людьми.
В Академии управления были различные варианты конкурсного отбора: и профессионально-психологическое собеседование, и психологическое тестирование. Уже в следующем году как дополнительный критерий отбора мы планируем ввести такую форму испытания. Причем как для поступающих на первый курс высшего образования, так и на переподготовку, а возможно, и на повышение квалификации. В настоящее время вопрос детально прорабатывается, анализируется в том числе и зарубежный опыт. Думаю, в ближайшее время будет согласован формат этого дополнительного испытания. Ведь для нас очень важно, кроме сертификатов ЦТ с высокими баллами, увидеть личность, потенциал абитуриента.
Что же касается системы дополнительного образования взрослых, то мы работаем с людьми, уже имеющими профессиональный опыт и знания, состоящими в резерве руководящих кадров. У такого человека должны быть личная ответственность и мотивация. Кстати, у нас уже несколько лет работает система конкурсного отбора: проводятся собеседование по специальности и письменный тест по иностранному языку. Важно, чтобы и в госорганах, и организациях ответственно подходили к направлению работников на обучение в президентскую академию, ориентируясь только на наиболее достойных и перспективных, с учетом их профессиональных и лидерских качеств, и, безусловно, высокопорядочных людей.
– Недавно прошло зачисление первокурсников дневной формы обучения по трем специальностям. Какими оказались проходные баллы?
– В этом году в Академии управления проходные баллы существенно возросли. Так, на бюджетную форму обучения по специальности «Государственное управление и право» проходной балл составил 343, по специальности «Государственное управление и экономика» – 336, «Управление информационными ресурсами» – 341. Пришли очень сильные ребята: среди зачисленных на бюджет более половины – медалисты, выпускники лицеев и гимназий, 8 % имеют стобалльные аттестаты, у 73 % суммарный балл по результатам сдачи ЦТ от 300 и выше. Иногородние первокурсники составляют около 80 %. Перед нами большая ответственность – оправдать надежды ребят и обеспечить высокий уровень их обучения в академии для подготовки будущих специалистов и, надеюсь, эффективных управленцев.
Ольга Савицкая, «СБ. Беларусь сегодня», 23 августа 2018 г.
(фото – Артур Прупас)
Постановлением Правительства в Беларуси с 1 сентября устанавливаются новации в школьном питании
В Беларуси с 1 сентября устанавливаются новации в школьном питании. Соответствующее постановление подписал Премьер-министр Александр Турчин.
В школьном питании устанавливается ряд новаций. При одноразовом питании вводится единый вид приема пищи, который будет в первую смену называться второй завтрак, во вторую смену – полдник, и состоять из трех блюд (салат, горячее блюдо и напиток).
Усовершенствованы подходы по применению натуральных норм при одно- и двухразовом питании, а также по составлению и изменению примерных рационов питания, что позволит более динамично подбирать блюда исходя из вкусовых предпочтений учащихся.
Учащиеся будут разделены на три группы по классам при использовании натуральных и денежных норм расходов (1–5, 6–8 и 9–11 классы) вместо двух возрастных групп (6–10 и 11–18 лет). Это обеспечит лучший учет физиологических потребностей детей, связанных с их возрастом.
С 1 сентября размер денежных норм расходов на питание увеличивается на 5 %, а далее, ежегодно, будет расти «автоматически» с учетом изменения розничных цен на продукты питания.
Значительно расширяется перечень продукции для использования в питании учащихся, в том числе за счет готовых мясных, рыбных, мучных, овощных и иных полуфабрикатов, отвечающих требованиям к продукции для детей, а также сняты ограничения по использованию хлебобулочных изделий, сала и мясных паштетов. В школьных буфетах предусматривается возможность установки вендинговых автоматов с едой и напитками, разрешенными для детей, преимущественно белорусских производителей.
По сообщению
официального сайта Совета Министров Республики Беларусь
Академия интеллектуальных технологий: кто сможет поступить и чему будут учить. Министр образования рассказал подробности
Министр образования Андрей Иванец поделился с журналистами подробностями о будущей Академии интеллектуальных технологий. Создание университета будущего обсуждалось на совещании у Главы государства 4 августа, передает корреспондент
БЕЛТА.
(фото – БЕЛТА)
Кто сможет поступить в Академию интеллектуальных технологий
Министр отметил, что Академия интеллектуальных технологий призвана собрать не только одаренную молодежь, но и самых лучших преподавателей и ученых-практиков. На совещании у Президента был сделан особый акцент на том, кого конкретно будут набирать в это учебное заведение. «Ребята, которые являются выпускниками Национального детского технопарка, победителями международных и республиканских олимпиад, должны иметь право пройти отбор, чтобы попасть в академию», – подчеркнул Андрей Иванец.
Для желающих обучаться в академии предусмотрены строгие правила приема, включающие персональный отбор и сдачу внутреннего экзамена. «Стандартным набором сдачи централизованного экзамена и централизованного тестирования мы здесь не можем обойтись, – убежден Министр. – Мы должны увидеть компетенции, мотивацию и результат, на который нацелен каждый молодой человек».
При этом возможность для поступления будет предоставлена выпускникам колледжей и студентам вузов. Набор на каждое направление обучения не будет превышать 10–15 человек. В целом ежегодно планируется набирать не более 150 молодых людей. «Мы прекрасно понимаем, что такие штучные специалисты нам нужны точечно, на конкретные предприятия», – пояснил Андрей Иванец.
Как будет организовано обучение в академии
Министр обратил внимание, что фактически с первого или второго курса для учащихся Академии интеллектуальных технологий организуют индивидуальное обучение. «Ребята будут работать над конкретными производственными задачами, и в конечном итоге мы будем понимать, под какого потребителя готовим не только специалиста, но и создаем соответствующую разработку», – констатировал Андрей Иванец.
Вместо привычной защиты дипломов выпускникам академии предстоит защитить технологический стартап-проект, где будут подтверждены и обоснованы компетенции по полученной специальности. «В образовательном процессе будет задействован не только реальный сектор экономики, но и академические институты. Это будет привлекательный центр и для студентов, и для преподавателей», – добавил Министр.
Специалистов станут обучать по таким направлениям, как естественные науки, инженерные и цифровые технологии.
Почему выбраны именно эти направления
Говоря о естественных науках, Андрей Иванец отметил важность подготовки специалистов по фундаментальной и прикладной математике, физике и химии. В этом случае речь не идет о классическом образовании. «Речь идет о том, что эти специалисты будут нацелены на решение прикладных задач, которые стоят перед предприятиями реального сектора экономики», – пояснил он.
Министр подчеркнул, что обеспечение технологического суверенитета страны лежит в плоскости преимущественно инженерного образования. Этим и объясняется выбор инженерных технологий как одного из направлений для Академии интеллектуальных технологий. «Такие практические направления, как прикладное материаловедение, физико-химическая инженерия, аэрокосмические технологии, найдут свое место в академии», – уверен Андрей Иванец.
Что касается цифровых технологий, он отметил, что цифровая трансформация пронизывает буквально все сферы жизни. В связи с этим особое значение приобретает подготовка специалистов в области прикладного искусственного интеллекта, цифровых финансовых технологий и других.
По информации
БЕЛТА
Совещание по вопросу создания Академии интеллектуальных технологий
Тема создания нового вуза – Академии интеллектуальных технологий – была вынесена на совещание у Президента Беларуси Александра Лукашенко.
К дискуссии были приглашены в том числе руководство Правительства, Администрации Президента, Национальной академии наук, профильных министерств и вузов.
«Сразу хочу сказать: второе фундаментальное направление в Беларуси не нужно. Я не исключаю, что в этом научном центре будет немало и фундаментальных наук или элементов. Но это должно быть прикладное направление. Прежде всего для жизни. Пускай на определенную перспективу. Желательно не на отдаленную, – обратил внимание Президент. – Создать надо то, что будет нужно завтра и послезавтра».
Александр Лукашенко пояснил, что представители отечественной фундаментальной науки много говорят и обещают, однако реальных прорывных идей не генерируют. «Они все изучают, изучают, говорят, что без фундаментальной науки никаких прикладных наук не может быть и так далее. Фундаментальной науки нет, а прикладные у нас хоть что-то делают, но делают мало», – сказал он.
Новое образовательное учреждение пока предложено создать в варианте академии, но, возможно, это будет некий научный центр будущего. Проект крайне важный и актуальный для страны. Его реализация позволит систематизировать и вывести на новый уровень работу с талантливыми, одаренными людьми.
Сосредоточить в этом центре предстоит лучшие умы, независимо от возраста, чтобы они могли раскрыть свой потенциал и принести максимальную пользу стране и обществу, подчеркнул Александр Лукашенко. «Молодые, юные, совсем взрослые или пенсионеры – мы должны определиться. Неважно, какой возраст человека. Главное, чтобы в голове у него что-то было. Это мое мнение, хочу услышать ваше», – сказал Глава государства.
В целом отдельные шаги по работе с одаренными людьми, по словам Президента, уже сделаны, и результат есть. «Целеустремленных, грамотных, готовых постоянно учиться молодых людей у нас ежегодно становится больше. Только в этом году в вузы поступило порядка 600 победителей международных олимпиад и конкурсов, президентских стипендиатов», – сказал Александр Лукашенко.
Задача для Администрации Президента и Правительства – чтобы эти толковые, способные, талантливые ребята оставались в стране и приносили пользу.
Ощутимый вклад в подготовку лучших из лучших вносит Национальный детский технопарк. Ежегодно около 150 его выпускников получают рекомендации и без экзаменов поступают на инженерные специальности. Правда, здесь Президент видит необходимость дополнительно посмотреть, насколько хорошо они потом обучаются в вузах и становятся ли по итогу специалистами в своей сфере.
Александр Лукашенко обратил внимание, что, сделав ставку на внедрение новейших образовательных технологий в работе с талантливыми детьми, в Беларуси начали формировать интеллектуальную элиту.
«Время не стоит на месте, и нам необходимо сделать качественный рывок в работе с одаренной молодежью. И не только молодежью, – заявил Александр Лукашенко. – Формирование экономики будущего невозможно без опережающего развития системы высшего образования».
При этом речь идет о создании кардинально новой образовательной среды – гибкой, междисциплинарной, ориентированной на результат и интегрированной в реальные экономические процессы. И в первую очередь – под потребности Беларуси.
«Именно поэтому назрела необходимость в создании нового университета – университета будущего. И мы договорились, что такому учреждению или, как вы его называете, академии сегодня быть», – сказал Глава государства.
Президент предупредил: это не значит, что остальные вузы и НАН могут умыть руки и не заниматься подготовкой специалистов для наукоемких производств, переложив все на академию. «Этой задачи никто с вузов не снимает», – обратил внимание он.
Правительство и иные заинтересованные по поручению Главы государства детально проработали все вопросы и предложили полноценную содержательную концепцию функционирования академии. Но перед тем, как подписать итоговые документы, Александр Лукашенко решил на совещании услышать ответы на ряд актуальных вопросов. Они касаются, в частности, концепции вуза, его структуры и содержания образовательных программ.
«Ошибиться ни в коем случае нельзя. Потому что это затратно и у нас образовательных, научных и прочих центров предостаточно для Беларуси. Это была моя цель – сохранить все то хорошее, что осталось после Советского Союза. Все-таки наука и образование у нас были самые лучшие в Советском Союзе», – заметил Президент.
«Нельзя допустить, чтобы этот центр, академия или университет стал рядовым вузом или просто поставщиком дипломов. Здесь должны готовить специалистов, способных создавать собственные решения в наиболее перспективных отраслях, – подчеркнул Александр Лукашенко. – Сейчас модно говорить об искусственном интеллекте, новых материалах, цифровой промышленности, квантовых технологиях».
Кроме образовательного трека, Президент ставит перед академией задачу стать одним из ключевых инструментов обеспечения технологического суверенитета. Генерируя новые технологии и инженерные решения, нужно работать над повышением производительности предприятий, ростом экспорта и конкурентоспособности страны. «Успешные наработки, новые методики и учебные программы, которые апробируются в этом центре, академии, университете, следует в дальнейшем внедрять и в других вузах. Учреждение должно стать локомотивом не только системы образования, но и, хотелось бы, науки», – ориентировал Глава государства.
«Не имея богатых природных ископаемых, иных ресурсов, нам нужно вкладываться в ресурсы интеллектуальные – человеческий потенциал, в людей, особенно в молодежь, потому что это будущее. Необходимо дать им возможность раскрыть свой потенциал дома, в Беларуси», – обратил внимание Александр Лукашенко.
Вместе с тем не нужно вводить возрастные ограничения для обучения в новом учреждении и набирать туда только молодежь, считает Президент. «Надо талантливым людям открыть дорогу в эту академию», – сказал он. Ведь для передовых, прорывных идей и разработок зачастую важен опыт, полученный в жизни и профессиональной деятельности.
Тем более что государство и общество возлагают большие надежды на новую академию и ее будущий вклад в развитие страны. Возможно, там смогут изобрести принципиально новое мощное средство борьбы с беспилотниками, которые сейчас у всех на слуху, и эта разработка обнулит значение и роль БПЛА, предположил Президент.
«Это должно быть обращено в будущее, – сказал Глава государства о направлениях, над которыми предстоит работать академии. – Каждый год все мы должны убеждать, что не зря этот центр создали, что самые умные, продвинутые наши ребята (а у нас достаточно много умных и продвинутых людей) могут там и образование в широком смысле получить, и себя реализовать в этом центре».
Александр Лукашенко заявил о необходимости не затягивать с созданием образовательного учреждения и принять окончательное решение в ближайшее время.
Какие категории семей получат материальную помощь к школе, рассказали в Минтруда
Какие категории семей получат материальную помощь к школе, рассказали
БЕЛТА в Министерстве труда и социальной защиты.
Единовременную помощь выплатят семьям с тремя и более детьми. Размер выплаты на каждого ребенка-школьника составит 159,11 рублей. Доход родителей при этом не имеет значения. Для получения выплаты необходимо обратиться в орган по труду, занятости и соцзащите по месту жительства или пребывания родителя. В Минске, некоторых районах Брестской, Витебской и Гродненской областей – по месту учебы ребенка.
Государственная адресная помощь выплачивается малообеспеченные семьям, включая многодетные. Размер выплаты определяется районной комиссией индивидуально, при этом учитывается доход и ситуация семьи. Для получения помощи обращаться необходимо в службу «одно окно» местного исполкома, орган соцзащиты или территориальные центры социального обслуживания населения по месту жительства или пребывания родителя.
Работникам, которые воспитывают детей-школьников, в соответствии с коллективным договором или локальными актами нанимателя также оказывают помощь по месту работы.
Кроме того, родители или законные представители ребенка могут обратиться в местные территориальные центры социального обслуживания населения или благотворительные организации за помощью, которую организуют благотворительные фонды, общественные объединения в рамках акций «Школьный ранец», «Собери ребенка в школу», «В школу с улыбкой», «Портфель первоклассника».
В Минтруда подчеркнули, что материальная помощь к школе переводится на базовый счет получателя.
По информации
БЕЛТА
Наталья Петкевич провела совещание по вопросам подготовки учреждений образования к учебному году
Вопросы подготовки учреждений образования к 2026/2027 учебному году комплексно рассмотрены в Правительстве на совещании под председательством Заместителя Премьер-министра Натальи Петкевич.
Мероприятие объединило широкий круг участников: руководство Минобразования, Минздрава, МЧС, МВД, МАРТ, Минтруда и соцзащиты, концерна «Беллегпром», Белкоопсоюза, заместителей председателей облисполкомов, Мингорисполкома.
В ходе совещания министром образования доложено, что в новом учебном году будут функционировать около 2,6 тыс. школ, гимназий и лицеев. К занятиям приступят около 1 млн. 25 тыс. учащихся.
Рассмотрены вопросы хода строительства новых школ, текущего и капитального ремонтов действующих, оснащения их современным оборудованием, а также приведения в порядок школьных пищеблоков, спортивных школьных объектов, создания безопасных условий в школах для обучения и воспитания детей. Вице-премьером обращено особое внимание на необходимость своевременного и полного завершения всех работ в школах и подписание паспортов готовности согласно требованиям постановления Совета Министров от 4 марта 2024 г. № 141.
Акцентированы вопросы организации подвоза учащихся. Всего к новому учебному году планируется централизованно за счет средств республиканского бюджета закупить 104 школьных автобуса.
Натальей Петкевич особое внимание уделено организации торговли школьной продукцией. Поставлена задача о широком проведении школьных базаров и ярмарок, в том числе в сельских населенных пунктах, наличии разнообразного ассортимента и размерного ряда качественной одежды делового стиля и обуви для учащихся, а также предоставлении скидок, применения минимальных торговых надбавок, проведения совместно с производителями различных акций.
На особом контроле – подготовка к школе детей из многодетных и малообеспеченных семей, детей, воспитывающихся в опекунских и приемных семьях, детских домах семейного типа, а также детей, признанных находящимися в социально опасном положении.
Натальей Петкевич также обращено внимание на важность своевременной и качественной подготовки к новому учебному году всех учреждений образования и решение актуальных вопросов их деятельности.
По сообщению
официального сайта Совета Министров Республики Беларусь
